Lehre IM DIALOG

Am 4. Februar 2020 hat der Senat unserer Universität dem Strategiepapier „Strategie 2025 – Lehre“ zugestimmt.

Die Strategie 2025 für die Lehre wurde im Rahmen eines breit angelegten Dialogprozesses vom Expertenkollegium der Akademie für Lehrentwicklung (ALe) entwickelt. Wichtig war dem Expertenkollegium dabei ein iterativer universitätsweiter Verständigungsprozess: So wurden im Dezember 2017 zunächst Institute, Fakultäten und Studierendenvertretungen wurden aufgerufen, Maximen und Herausforderungen für die Lehre - heute und zukünftig - zu beschreiben. Über die Ergebnisse der Rückmeldungen aus den Fakultäten und weitere Schritte in Hinblick auf die Erarbeitung einer Lehrstrategie wurden die Fakultäten im Juli 2018 informiert. Im Juli 2018 wurden die Fakultäten über Ergebnisse der Auswertung der Umfrage und weitere Schritte bezüglich der Formulierung einer Lehrstrategie informiert. Zum DIES LEGENDI 2019 hatten dann alle Universitätsmitglieder die Möglichkeit, die aus der bisherigen inhaltlichen Arbeit des Expertenkollegiums abgeleiteten „Prinzipien guter Lehre“ zu diskutieren. Mit den Prinzipien als Fundament für die Lehre erfolgte dann in weiterer inhaltlicher Arbeit des Gremiums die Ableitung von Zielen und dynamisch anpassbare Maßnahmen für die Lehre, um die aus den Rückmeldungen der Fakultäten identifizierten Herausforderungen bis 2025 meistern zu können.

Mit der Senatsbefassung endete der Strategieerarbeitungsprozess. Nun gilt es, an der Erreichung der in der Strategie formulierten Ziele und der Realisierung der entsprechenden Maßnahmen (weiter-)zuarbeiten.

Informationen zur „Strategie 2025 – Lehre“:

https://www.uni-jena.de/lehrstrategie2025

Die Universität hat zur kontinuierlichen Verbesserung ihrer Lehr- und Studienangebote ein System der Evaluation und Qualitätssicherung aufgebaut. Das zugrundeliegende Konzept erhielt 2015 das Siegel des Akkreditierungsrates und wird nun im Zuge der Reakkreditierung auf seine Umsetzung und Tragfähigkeit hin überprüft.

Grundlage für die erneute externe Beurteilung ist ein Selbstbericht, der die Ausgestaltung, Wirkungsweise und Weiterentwicklung des universitären Qualitätssicherungssystems für den Bereich Studium und Lehre beschreibt. Der Selbstbericht wurde federführend durch das Büro der Vizepräsidentin für Studium und Lehre und unter Mitwirkung verschiedener Statusgruppen verfasst.

Am 31. März 2020 hat die Friedrich-Schiller-Universität Jena ihren Selbstbericht an die Schweizerische Akkreditierungsagentur aaq übergeben - aufgrund der Corona-Pandemie zunächst nur in digitaler Form.

Die ersten Gesprächsrunden mit den Gutachterinnen und Gutachtern waren ursprünglich für den 13. und 14. Mai 2020 geplant, müssen aber in Folge der Reise- und Kontaktbeschränkungen auf den 9. und 10. Dezember 2020 verlegt werden.

Durch den Termin vor Ort können die Gutachterinnen und Gutachter ein detailliertes Bild vom konzeptionellen Ansatz der Universität gewinnen. Sie werden sich mit dem Präsidium, zentralen und dezentralen Verantwortlichen für die Qualitätssicherung und Studierenden austauschen. Informationen zum genauen Ablauf der beiden Begehungstage finden Sie auf den Seiten der Stabsstelle Qualitätsentwicklung in der Lehre.

Lehrende, die neue Studiengänge entwickeln oder Module (um)gestalten möchten, finden praktische Handlungshilfen und Erläuterungen zu zugehörigen Gremienprozessen in der „Handreichung für die Gestaltung von Studiengängen“ sowie dem „Leitfaden für die Gestaltung von Modulen“. Beide Dokumente wurden im März 2020 im Büro der Vizepräsidentin für Studium und Lehre umfassend überarbeitet und stehen digital im HanFRIED zur Verfügung.

Die „Handreichung zum Evaluationsprozess im Bereich Studium und Lehre“ liegt ebenfalls in einer aktualisierten Fassung vor. Die Handreichung wurde neu strukturiert und berücksichtigt Erweiterungen im Evaluationskonzept, die am 17. September 2019 einstimmig im Senat beschlossen wurden (Evaluationsordnung).

Die neuen Dokumente stehen für Mitglieder der Universität Jena im HanFRIEDExterner Link zur Verfügung.