3. DISKURSTAG LEHRE an der Theologischen Fakultät
Beim Diskurstag Lehre steht der Austausch von Studierenden, Mitarbeitenden und Dozierenden über Kriterien und Potenziale der Lehre an der Theologischen Fakultät im Mittelpunkt.
Studierende am Campus
Veranstaltungseckdaten
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- Beginn
- Ende
- Veranstaltungsarten
- Informationsveranstaltung
- Ort
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Gemeindehaus Stadtmitte
August-Bebel-Straße 17, Gemeindesaal in der ersten Etage
07743 Jena
Google Maps – LageplanExterner Link - Veranstalter
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Theologische Fakultät Jena
- Ansprechpartner/in
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Johannes Beck
- Veranstaltungssprache
- Deutsch
- Veranstaltungswebseite
- Mehr erfahrenpdf, 1 mb
- Barrierefreier Zugang
- ja
- Öffentlich
- nein
Was macht gute theologische Lehre aus? Was können Studierende, was können Dozierende dazu beitragen? Und wie lassen sich gute Ideen im Praxisalltag aufnehmen?
Beim Diskurstag Lehre steht der Austausch von Studierenden, Mitarbeitenden und Dozierenden über Kriterien und Potenziale der Lehre an der Theologischen Fakultät im Mittelpunkt.
Inspirierende Anregungen und Impulse können in Gesprächen und Begegnungen reflektiert und vertieft werden. Ein World-Café zu aktuellen Themen bietet die Möglichkeit, weiterzudenken und gemeinsam konkrete Ideen für die Umsetzung zu entwickeln.
Außerdem gibt es Graphic Recording, eine Ideen-Sammelwand, drei Gedanken to go sowie Kuchen und Snacks.
Termin: Donnerstag, 07. November 2024
Veranstaltungsort: Auguts-Bebel-Str. 17; Gemeindehaus Stadtmitte
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10:45 Uhr 11:00 – 12:30 Uhr |
Ankommen Zukunft evangelischer Theologie — Wie soll das Theologiestudium von morgen aussehen? • Prof. Dr. Johannes Greifenstein (Jena) |
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14:00 Uhr 14:15 – 15:00 Uhr |
Der Diskurs über Lehre an der Theol. Fakultät Gute Lehre, gutes Lernen — Herausforderungen und Chancen von Lehre in Gegenwart und Zukunft • Prof. Dr. Steffi Zander (Jena) |
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15:00 – 15:30 Uhr |
Diskurs, Resonanz & Snacks |
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15:30 – 16:30 Uhr |
World-Café • Thematische Vertiefung, Austausch und Sammlung |
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16:45– 17:45 Uhr |
„Was da ist und was da kommen wird“ – Erträge und Zukunfts-chancen des Diskurses über Lehre • partizipative Ideenentwicklung |